体育教学是目前教育的重点内容，也是素质教育中的核心。小学阶段的体育教育对于小学生来讲直观要紧，关系到终身体育观念的形成，对于学生的身体进步有着要紧意义。对于体育教师来讲，则需要依据学生的生理特点与心理特点，应用有效的教学对策，进步学生的体育训练兴趣，让学生持续提高体质水平。

1、结合教学实质，有效处置教程

教程是限制学生产生体育学习兴趣的要紧原因。目前的小学体育叫教程中，包含较多单调的内容，学生会感觉枯燥而且范围，而且教程中的技术性比较强，学生就会产生肯定的畏难情绪，并且感到学不会或者动作太难，这类问题都会让学生感到无从下手，并且舍弃了自主学习。所以，教师需要适当的调整教学内容，并且加大对于教程的研究和处置，如此才能为培养学生的兴趣，让学生产生探索的欲望。教师需要应用多样化的方法来丰富教程，并且提高教程的趣味性。辨认出，很多学生不喜欢跑步，教师则可以用多种花样的跑步练习办法，也可以借助优中选优与分组比赛的方法，每节课需要选出跑得快的女同学与男同学，对于这类同学，需要给予肯定的奖励。在跳绳课程中，教师可以进行男女混编分组，让学生比较哪个跳的的花样最多，哪个跳得更快一些，对于获胜的小组，需要给予必要的奖励。在这种教学方法下，学生会感觉到“我能行”的情绪。假如教程的技术性出较强，困难程度比较大，教师则可以适合的减少动作的步伐、速度与幅度，让学生全方位的放松，并且学会动作要素。在健美操教学之前，一些动作的困难程度比较大，教师可以让学生第一学会动作基本要点，而后再渐渐的加快步伐，并且学会动作的做法，如此学生才能感兴趣学下去，并且获得成功体验。

2、关注学生的个性进步，加大情感教学

在体育教育中，情感教学是要紧的教学办法，对于学生的学习体验提高有着重点有哪些用途。体育教学环境总是是特定的情绪场景，学生很容易遭到学生与教师的情绪感染，并且形成自己独特的情感体育，最后产生学习的动机，并且产生学习的信心与欲望，进步我们的体育学习兴趣。教师需要关注情感教学的内容，并且把握学生的心理状况变化，适当的拓展情感教育，如此可以让学生被教学内容所吸引，并且产生兴趣。譬如在拓展跳山羊的活动过程中，很多女孩具备畏惧心理，他们畏首畏脚并不敢作动作，害怕在运动中受伤。对于这种问题，教师可以进行亲自的示范，并且加大跳山羊的保护手段，并且让胆大的学生进行第一尝试，对于学生的勇气和表现进行表彰，如此可以显著的提高学生的自信心，让学生获得肯定的收获感。

学生的个性培养是教师需要特别关注的内容。教育的目的并不仅仅是让学生学会体育常识，而是让学生通过体育学习和训练，获得多方面的提高，并且形成独特的个性。教师需要依据每一个学生的特征与课程的内容特征，通过因地制宜，因人而异的方法，应用差异化的教学方法与办法，培养学生的性格特点，让学生产生肯定的体育学习兴趣。譬如学生有着不一样的兴趣，有些喜欢篮球，有些喜欢足球或者乒乓球，教师则需要依据学生的喜好和竞技水平，设置针对性的教学内容。在进行立定跳远教学的过程中，可以使用竞赛法，让学生通过小组的形式进行比赛，并且奖励表现好的小组。教师需要做好教学中的指导者，并且让表现好的学生充当课堂的小老师，让这类学生指导我们的组员学习有关的动作内容。在这个过程中，学生的自尊心理得到了满足，他们的积极性也被调动了起来，其个性得到了肯定的进步，同时也增强了对于体育课程的学习兴趣。

3、构建好的师生关系，打造和谐氛围

加大师生交流是构建好师生关系的要紧首要条件。小学生对于体育教师的依靠性比较强，很多小学生对于教师有着肯定的仰慕和信任感。假如小学生比较尊重和喜欢体育教师，就会表现出比较听话、认真与努力的以免，并且有意识的模仿教师的有关言行举止。相反的，假如学生并不喜欢体育教师，就可能出现乏味与厌倦的心理，或许会抵抗教师的教学，并且进步成为学困生。对此，小学体育教师需重视到师生交流的重要程度，并且持续改进我们的教学理念，关注学生的主体地位，融入到学生的讨论中，并且加大和学生的互动。同时，还需要关注对学生综合素质的培养，提高教育的水平。教师需要把学生当作教学的主体，并且依据他们的实质水平来设计教学内容。假如师生的关系和谐了，他们的兴趣自然就容易产生。

4、结语

综上所述，本文探讨了目前小学体育教学中，培养学生体育学习兴趣的几个办法。想要切实提高学生的兴趣，教师需要设置趣味性的教学内容，并且适当的减少教学的困难程度，让学生在比较轻松的环境中完成学习，并且学会相应的动作内容。